Phó Chủ tịch Trấn Anh Tuấn kiểm tra thực tế địa điểm xây dựng trường tại các xã biên giới

Tại xã Đắc Pring, hiện nay trên địa bàn xã có tổng số 4 số điểm trường (1 điểm trung tâm + 3 điểm thôn); trong đó có 15 lớp học với gần 400 học sinh.

Theo UBND xã, hiện nay, mạng lưới trường lớp và cơ sở vật chất giáo dục trên địa bàn xã Đắc Pring từng bước được quan tâm đầu tư, góp phần đáp ứng nhu cầu học tập của con em đồng bào các dân tộc thiểu số. Toàn xã đã có 1 trường Tiểu học và 1 trường THCS phục vụ học sinh các thôn vùng sâu, vùng xa.

Tuy nhiên, do điều kiện địa lý trên địa bàn xã khá hiểm trở, dân cư phân tán và tỷ lệ hộ nghèo cao, hạ tầng giáo dục, giao thông đi lại khó khăn; một số trường lớp xuống cấp, thiếu phòng học kiên cố, thiếu trang thiết bị dạy học cơ bản nên việc huy động trẻ trong độ tuổi đến lớp, duy trì sĩ số còn hạn chế.

UBND xã Đắc Pring đề xuất cấp có thẩm quyền xem xét đầu tư xây dựng mới trường Phổ thông nội trú liên cấp TH và THCS Đắc Pring đảm bảo đầy đủ các khối phòng học, phòng chức năng, khu nội trú học sinh, khu nhà công vụ giáo viên, khu thể chất và các hạng mục phụ trợ...với tổng kinh phí dự kiến khoảng 195 tỉ đồng. Địa điểm dự kiến tại thôn 56A, xã Đắc Pring với tổng diện tích khoảng 4,5 ha.

Tại xã La Dêê, tổng số học sinh TH và THCS trên địa bàn xã hiện nay là gần 450 học sinh (trong đó, khối TH 299 học sinh và THCS là 145 học sinh. Hiện nay, các trường đều không đảm bảo diện tích để mở rộng xây dựng trường nội trú liên cấp; địa điểm các trường hiện tại nằm gần suối, sát chân núi, nếu mở rộng nguy cơ sạt lở cao.

Địa phương đề xuất phương án sắp xếp, sáp nhập các trường thành 1 trường nội trú liên cấp. Theo đó, chọn địa điểm xây dựng trường mới tại thôn Đắc Rế, xã La Dêê với tổng diện tích 5 ha. Đối với các điểm trường cũ sẽ chuyển đổi công năng, bố trí thành điểm sinh văn hóa cộng đồng của các thôn và là nơi trú bão lũ, thiên tai.

Phó Chủ tịch UBND thành phố Trần Anh Tuấn cơ bản thống nhất với một số phương án, đề xuất của các xã khi chọn địa điểm xây dựng trường liên cấp trên địa bàn. Đồng thời yêu cầu các địa phương có báo cáo cụ thể về các hạng mục dự kiến khi xây dựng. Đặc biệt, địa điểm được chọn xây dựng phải đảm bảo an toàn là trên hết.

Các xã rà soát về số lượng học sinh, giáo viên, đánh giá tổng quan nhu cầu về dạy và học để có phương án đầu tư các hạng mục liên quan phù hợp. Định vị lại mặt mặt bằng để có định hướng đầu tư lâu dài các phân khu chức năng như: khu hiệu bộ, phòng học, khu ăn, ở cho học sinh và giáo viên, khu thể thao, hoạt động thể chất…

Phó Chủ tịch UBND thành phố Trần Anh Tuấn giao Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Xây dựng phối hợp chặt chẽ với các xã trong việc chọn địa điểm, hỗ trợ các vấn đề thuộc thẩm quyền chuyên môn như: xây dựng các phân khu chức năng, hạ tầng có liên quan để đảm bảo việc dạy và học sau này được diễn ra thuận lợi và chất lượng.

Theo Phó Chủ tịch UBND thành phố Trần Anh Tuấn, thông báo số 81-TB/TW ngày 18/7/2025 của Bộ Chính trị về chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới đã thống nhất chủ trương đầu tư xây dựng hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại 248 xã biên giới đất liền. Trong năm 2025, sẽ triển khai thí điểm xây dựng mới hoặc cải tạo 100 trường học, hoàn thành trước thời điểm khai giảng năm học mới.

Mặc dù thời gian cấp bách, còn nhiều khó khăn, song các sở, ngành có liên quan, đặc biệt là các xã biên giới cần chủ động xác lập hồ sơ xây dựng các trường, chủ động phương án theo lộ trình các năm tiếp theo để triển khai đạt hiệu quả và tiến độ, đáp ứng nhu cầu học tập của con em đồng bào dân tộc thiểu số, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đảm bảo điều kiện học tập nội trú cho học sinh vùng sâu, vùng biên giới thành phố.

VĂN TOÀN